Все родители хотят, чтобы их дети держались подальше от неприятностей, хорошо учились в школе и продолжали делать что-то хорошее, когда вырастут. И пока нет конкретных рецепта для повышения успеваемости детей, исследования психологии указывают на несколько факторов, которые прогнозируют успех. Неудивительно, что большинство из них сводится к родителям.
Вот что общего имеют родители успешных детей:
1. Они учат своих детей социальных навыков.
Исследователи из Университета штата Пенсильвания и Университет Дьюка следили за более чем 700 детей в возрасте от детского сада до 25 лет со всей Америки и два десятилетия увидели значимую связь между их социальными навыками в детском возрасте и их успехом во взрослом.
20-летнее исследование показало, что социально компетентные дети, которые могли взаимодействовать со сверстниками, быть полезными для других, понимать их чувства и самостоятельно решать проблемы, чаще вступали в колледж и имели постоянную работу в 25 лет, чем те, в которых ограничены социальные навыки . Такие дети имели более высокие шансы быть арестованными, были склонны к пьянству и пользования социальным жильем.
«Это исследование показывает, что помогать детям развивать социальные и эмоциональные навыки является одной из найважиливиших вещей, которые мы можем сделать для того, чтобы подготовить их к будущему», — рассказал Кристин Шуберт, программный директор Фонда Роберта Вуда Джонсона, который финансировал исследования. «С самого детства эти навыки могут определить, ребенок пойдет в колледж или попадет в тюрьму, найдет работу будет зависимой».
2. Они много чего ожидают от детей.
Используя данные национального опроса (опрошено 6600 детей, родившихся в 2001 роц) и профессор Нил Хелфон (Neal Halfon) и его коллеги из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе обнаружили, что ожидания родителей имеют огромное влияние на то, что их дети достигнут в будущем. «Родители, которые рассчитывали, что в будущем их ребенок будет учиться в университете, подводили ее к этой цели, независимо от семейного дохода и других факторов», — рассказал профессор.
Это подтверждается и так называемым эффектом Пигмалиона, описанным американским психологом Розенталь. Его суть заключается в том, что человек, который твердо убеждена в чем, неосознанно действует таким образом, чтобы получить реальное подтверждение своей уверенности. В случае с детьми, они бессознательно пытаются оправдать ожидания родителей.
3. Матери работают.
Психологи обнаружили, что дочери работающих матерей идут в школу уже имея опыт самостоятельной жизни. В будущем такие дети зарабатывают в среднем на 23% больше, чем их сверстники, выросшие в семьях, где мамы не работали и все время уделяли дома и семьи.
Сыновья работающих матерей ярче проявляли тенденцию к заботе о детях и работе по дому: исследование показало, что они проводят на 7,5 часов в неделю больше ухаживая за детьми и помогая по хозяйству.
«Моделирование ситуации является способом подать сигнал: вы показываете, что уместно в плане того, как вы себя ведете, чем занимаетесь, кому помогаете», — говорит ведущий автор исследования, профессор Гарвардской бизнес-школы Кэтлин Макгинн (Kathleen McGinn).
4. Они имеют более высокий социально-экономический статус.
Чем больше доход родителей, тем выше оценки их детей — такова общая закономерность. Эти данные могут нас расстроить, ведь многие семьи не способны похвастаться большим доходом и возможностями. Психологи говорят, что такая ситуация действительно ограничивает потенциал ребенка. Шон Риердон (Sean Reardon), исследователь из Стенфордского университета, указывает, что статистическая разница в успеваемости детей из богатых и бедных семей только увеличивается. Если сравнивать тех, кто родился в 1990 году, и тех, кто родился в 2001 году, то можно увидеть, что этот разрыв вырос с 30% до 40%.
5. У них есть высшее образование.
Исследование показало, что дети, рожденные матерями в подростковом возрасте, с меньшей вероятностью заканчивают школу и поступают в университет.
Исследование, проведенное в 2014 году под руководством психолога Сандры Танг (Sandra Tang), показало, что матери, которые закончили школу и университет, скорее всего, воспитают ребенка, также получит высшее образование.
Психолог Эрик Дубов (Eric Dubow) обнаружил, что уровень образования родителей на тот момент, когда их ребенку исполняется 8 лет, является определяющим на следующие 40 лет. Это означает, что именно от него во многом зависит успех ребенка в будущем.
6. Они учат своих детей математике с ранних лет.
Анализ поведения 35000 дошкольников из США, Канады и Англии, проведенный в 2007 году, показал: раннее развитие математических способностей становится огромным преимуществом для ребенка в дальнейшем. Почему так, не очень понятно, но факт остается фактом. Дети, которые с малых лет разбираются в числах и простых математичиних понятиях, быстрее учатся читать.
7. Они развивают отношения со своими детьми.
Исследование, проведенное в 2014 году, показало, что дети, к которым относились с пониманием и уважением в первые три года жизни, не только лучше показывают себя в учебе, но и способны строить здоровые отношения с другими. До 30 лет большинство из них являются более успешными и образованными людьми.
Родители, которые чутко и внимательно относятся к своему ребенку, дают ему чувство безопасности, необходимое для того, чтобы развиваться дальше и исследовать мир вокруг себя.
8. Они меньше подвержены стрессу.
Научные исследования показывают, что количество времени, которое матери проводят наедине со своими детьми в возрасте от 3 до 11 лет, имеет небольшое значение для их развития. Но активное, интенсивное и навязчивое материнство может иметь разрушительные последствия.
Когда мать находится в стрессовом состоянии из-за попытки балансировать между работой и семьей, она плохо влияет на своих детей. Дело в том, что существует психологический феномен заражения эмоциями. Люди способны улавливать чувства друг друга подобно тому, как заражаются простудой. Поэтому, когда один из родителей морально истощен или печальный, это мрачное чувство передается и ребенку.
9. Они ценят усилия, а не страх провала.
В течение десятилетий Кэрол Двек (Carol Dwek), психолог из Стэнфордского университета, проводила исследования, в ходе которых выявила: дети (и взрослые) способны оценивать успех двумя способами.
Первый из них называется фиксированным мышлением. Люди, которые так думают, оценивают свои способности, интеллект и таланты как-то, что уже нельзя изменить. Соответственно, для них успех измеряется только этой величиной и все силы бросают на то, чтобы не только достичь поставленной цели, но и избежать ошибок любым способом.
Существует еще перспективное мышление, направленное на принятие вызова. Неудача для такого человека является «трамплином» для дальнейшего роста и работы над своими способностями.
Поэтому, если вы говорите ребенку, что он успешно сдал тест потому, что у него «всегда было хорошо с математикой», вы приучаете его к фиксированному мышления. А если вы скажете, что у него это получилось потому, что он приложил все усилия, ребенок поймет: он может развивать свои способности, и каждое следующее усилие будут приносить новый результат.
Поделитесь с друзьями!
